発達障害

はじめに「行をズレると最初からやり直す」「ペンの色が違うと機嫌が悪くなる」「ノートの使い方に“自分ルール”があって、修正できない」このような“ノートへの強いこだわり”に、戸惑っている家庭教師や保護者の方も多いのではないでしょうか。とくにAS...

はじめに「漢字は覚えてるのに、書こうとすると思い出せない」「文章は言えるのに、ノートにまとめるとぐちゃぐちゃ」「黒板を写すだけで疲れてしまう」こうした悩みの背景にあるのが、書字障害（ディスグラフィア）という学びの特性です。本人のやる気や知識...

はじめに「また宿題を出し忘れた！」「連絡帳を書いてこないから何の宿題かわからない…」「忘れ物が多くて、先生から何度も指摘を受けている…」こんな悩みを抱える保護者の方は多いかもしれません。でも、忘れ物や提出忘れは、単なる“注意不足”や“怠け”...

はじめに「音読になると口ごもる」「すぐに“読めない！”と投げ出してしまう」「音読宿題がきっかけで泣いてしまう」こうした声を保護者の方や現場でよく耳にします。読むことは学習の基本ですが、“読むことそのものが怖い”と感じている子どもたちにとって...

はじめに「ちょっとしたことで不機嫌になる」「やる気がある日と全くない日の差が激しい」「切り替えがうまくいかず、結局勉強できないまま…」感情の波が大きい子どもたちと向き合うとき、学習への取りかかりに苦労する場面がたくさんありますよね。でも、実...

はじめに「さっき言ったでしょ？」「どうして指示通りにできないの？」「話を聞いてなかったの？」こんな言葉を、つい子どもにぶつけたくなる場面…ありませんか？でも、実は子どもは「聞いていない」のではなく、「うまく理解できない」状態にあることがとて...

はじめに「字が雑で読めない」「マス目にうまく収まらない」「書くのが遅くて授業に追いつけない」こうした悩みを抱える子どもたちは、実はたくさんいます。特に発達障害グレーゾーンの子どもにとって、「文字を書く」こと自体が大きなハードルになっているこ...

はじめに「5分も机に向かえない」「すぐキョロキョロしたり、立ち歩いたりする」「1問やったらもう限界…」家庭教師として、特に発達障害グレーゾーンの子どもたちと接していると、こうした集中力の課題に直面することは少なくありません。でも、それは「や...