不登校 【家庭教師の視点】“できた”を実感させるミニ課題の活用法― 子どものやる気は「小さな成功」から育つ ―
はじめに「どうせ自分はできない…」「やる前からムリって思っちゃう」こんな言葉を口にする子どもたちに、家庭教師として多く出会ってきました。不登校や学習の遅れ、自己肯定感の低下――その背景はさまざまでも、共通しているのは：「成功体験」が圧倒的に...
不登校
不登校 不登校 【家庭教師の視点】学校に戻れそうと感じたときに家庭教師ができるサポートとは？― 不登校からの“再スタート”に寄り添う方法 ―
はじめに不登校の子どもが、ある日こう言いました。「学校、ちょっと行ってみようかな」保護者の方も家庭教師の私も、思わず胸が熱くなりました。それは、焦らずに寄り添い続けてきた時間の中で、子どもが少しずつ「自分のペースで前を向いた」ことの証です。...
不登校 【家庭教師の視点】学力差よりも“心の準備”がカギ：不登校明けの学習再開法
はじめに不登校の子が、学習を再開しようとするとき――「勉強についていけるか不安です」「もうクラスの子に追いつけないかも…」そんな声を、家庭教師としてたびたび耳にします。けれど、家庭教師として長年不登校の子どもたちに向き合ってきて確信している...
不登校 【家庭教師の視点】定期テストや受験への不安にどう寄り添うか？― 成績よりも、“気持ち”を整えることが第一歩 ―
はじめに不登校や学習ブランクのある子どもたちにとって、「定期テスト」や「受験」は、大きなプレッシャーを伴うイベントです。学校に通っている子でさえ緊張するこれらの場面に、「私なんて無理」「どうせ点とれないし」と不安でいっぱいになるのは当然です...
不登校 【家庭教師の視点】学校に戻ることが目的じゃなくてもいい：自宅学習の価値とは？
はじめに「この子はいつ学校に戻れますか？」「学校に戻らないと将来が心配です」不登校の子どもに家庭教師として関わっていると、親御さんからこうした言葉をいただくことがあります。でも、家庭教師として何人もの不登校の子に寄り添ってきた立場からはっき...